| 李胜琴;饶和平;邵亚莉.高职护理专业不同人口社会学特征学生人际容纳状况的差异性研究[J].护理与康复,2015,14(4):327-330 |
| 高职护理专业不同人口社会学特征学生人际容纳状况的差异性研究 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 高职护理 学生 人口社会学特征 人际容纳 差异性 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:浙江省高职高专护理优势专业建设项目,编号:浙财教(2012)281号;衢州职业技术学院校企合作开发课程,编号:XQKC201206 |
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| 中文摘要: |
| 目的分析不同人口社会学特征学生人际容纳状况的差异性。方法采用自制高职护理专业学生一般资料调查表和Fey编制的容纳他人量表和被他人容纳量表对336名学生进行调查,按照不同人口社会学特征进行对比分析。结果高职护理专业学生人际容纳首期评价(71.72±2.9)分、后期评价(79.37±2.4)分。容纳他人、被他人容纳、人际容纳总分,三校生均高于普高生(P<.5),非独生子女高于独生子女(P<.5),学习成绩优秀者高于成绩一般者(P<.5)。与首期评价相比,各类型学生经过专业后期教育与临床实习,人际容纳总分明显提高(P<.5),普高生与三校生比较已无差异,而非独生子女仍高于独生子女(P<.5),学习成绩优秀者仍高于成绩一般者(P<.5)。三校生、非独生子女、学习成绩优秀者容纳他人与被他人容纳呈正相关(r=.298~.419,P<.1)。普高生、三校生、单亲家庭、独生子女与学习成绩优秀者之间呈正相关(P<.5)。结论后期教育对提高学生人际容纳起积极作用,同时高职教育应针对不同人口社会学特征的学生进行个性化教育。 |
| 英文摘要: |
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