| 柳春波;盛芝仁;陈燕;周红娣;胡建利;王薇.基于提升核心胜任力的临床护理教学路径模式的建立与实施[J].护理与康复,2016,15(6):600-603 |
| 基于提升核心胜任力的临床护理教学路径模式的建立与实施 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 核心胜任力 护理教育 临床路径 实习护生 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:2014年浙江省医药卫生平台计划(重点资助),编号:2014ZDA009;2014年浙江省医药卫生平台计划(骨干人才),编号:2014RCA024 |
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| 中文摘要: |
| 目的 建立基于提升核心胜任力的临床护理教学路径模式,探讨该临床教学模式对提升护生核心胜任力的效果。方法 建立临床护理教学路径小组,查阅文献并结合实习大纲设计临床护理教学路径表单,将100名实习护生按随机数字表分成观察组和对照组各50名,观察组采用临床路径教学法,对照组采用传统教学法。在护生进入临床实习初期(第4周)、中期(第20周)、末期(第36~40周),由所在科室总带教老师对护生进行胜任力测评。结果 两组护生随着实习时间的推移核心胜任力都有提升;实习末期,观察组的总体核心胜任力、临床护理能力、支持和人际沟通能力、专业建设和自我发展能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在实习中期和末期,观察组护生的评判性临床思维能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);重复测量方差分析发现,两组护生的总体核心胜任力、评判性临床思维能力得分的干预主效应有统计学意义(P<0.05),总体核心胜任力、临床护理能力、支持和人际沟通能力、评判性临床思维能力、专业建设和自我发展能力得分的时间主效应有统计学意义(P<0.05),总体核心胜任力得分的干预因素与时间因素存在交互作用(P<0.05)。结论 临床护理教学路径模式对提升护生核心胜任力起到积极作用。 |
| 英文摘要: |
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