| 杨芳;万雅雯;刘璐;.赴英美交流生体验国内外护理教育差异的质性研究[J].护理与康复,2018,17(7):3-6+11 |
| 赴英美交流生体验国内外护理教育差异的质性研究 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 交流生 护理教育 质性研究 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:浙江省科技厅软科学项目,编号:2016C35021; 浙江省高等教育教学改革项目,编号:jg2013150 |
|
| 摘要点击次数: 2152 |
| 全文下载次数: 593 |
| 中文摘要: |
| 目的探讨赴英美护理交流生对国内外高等护理教育临床实习、学校教育的感受,了解交流生内心深处的真实体验,为制定新型高等护理教育培养方案提供依据。方法采用质性研究中的现象学研究法,对6名赴英、美交流生进行深入访谈,采取诠释现象学分析原始资料,提炼主题。结果通过资料整理、分析,得出英美国家护理教育更重视培养护理学生的学习自主性、更重视人文关爱理念渗透、护理课程设置更强调多学科之间的相互渗透、护理教学更侧重方法多样、护理临床实习更注重内容设置的循序渐进和及时课程反馈5个主题。结论国内外护理教育存在差异,国内护理教育可参考英美护理教育的长处,构建"以人的健康为中心"的护理人才培养模式,以促进我国护理教育发... |
| 英文摘要: |
| |
| 查看全文 查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
|
|
|
