中学生传染病健康素养现状及其对心理状态的影响

陈慧颖;庄一渝;鲜雪梅;沈丽华;田园;陶娟;蓝莹;李思嘉;

陈慧颖;庄一渝;鲜雪梅;沈丽华;田园;陶娟;蓝莹;李思嘉;.中学生传染病健康素养现状及其对心理状态的影响[J].护理与康复,2023,22(10):41-43+50

中学生传染病健康素养现状及其对心理状态的影响

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中文关键词: 传染病健康素养心理卫生中学生

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作者	单位
陈慧颖;庄一渝;鲜雪梅;沈丽华;田园;陶娟;蓝莹;李思嘉;	浙江大学医学院附属邵逸夫医院

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中文摘要:

目的调查中学生传染病健康素养和心理健康状态，并分析健康素养对心理健康的影响。方法 2022年7月14日至20日，选取杭州市区某4所中学的252名在校中学生，采用传染病素养调查表和抑郁-焦虑-压力量表精简版对其传染病健康素养和心理状况现况进行调查；将健康素养各维度得分与心理状态各维度得分进行Pearson相关性分析；以中学生心理健康状态的压力、焦虑、抑郁为因变量，以健康素养各维度为自变量，进行线性回归分析。结果中学生传染病健康素养总体水平较好，平均得分为（64.36±5.25）分，得分率为86.97%;被调查的中学生中，有19名（7.5%）压力水平异常，18名（7.1%）存在焦虑情绪，19名（7.5%）存在抑郁情绪；中学生传染病健康素养总分和心理状态总分呈负相关，相关系数为-0.315（P<0.001）;健康知识进入了压力的回归方程，解释了5.9%的变异（R²=0.059,F=5.211,P<0.05）;健康行为和健康知识进入了焦虑的回归方程，解释了12.3%的变异（R²=0.123,F=11.570,P<0.05）;健康知识和健康行为进入了抑郁的回归方程，解释了14.6%的变异（R²=0.146,F=14.168,P<0.05）。结论中学生传染病健康知识、健康态度和健康行为良好；中学生总体心理状态处于正常水平，但有部分中学生存在中度到非常严重的焦虑或抑郁；可通过提高中学生的传染病健康素养来改善其心理健康状态。

英文摘要:

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